Múzeumi lehetőségek a hazai állampolgári nevelés támogatására reflektív naplók elemzésének tükrében

Szerzők

  • Mátyás Rédli PTE BTK Történettudományi Intézet Modernkori Történeti Tanszék Szerző

DOI:

https://doi.org/10.65295/SZF.2026.1-5

Kulcsszavak:

múzeum a társadalom szolgálatában, állampolgári nevelés, múzeumpedagógia, tartalomelemzés

Absztrakt

A tanulmány azt vizsgálja, hogy a múzeum mint társadalmi intézmény milyen szerepet tölthet be az aktív állampolgárságra és demokráciára nevelésben Magyarországon. Kiindulópontját az Európai Unió állampolgári kompetenciákra vonatkozó ajánlásai, valamint az ICOM 2007-es és 2022-es múzeumdefinícióinak elemzése adja, amelyek jól érzékeltetik a múzeumok társadalmi szerepének átalakulását. A tanulmány empirikus része egy múzeumi környezetben megvalósuló egyetemi kurzushoz kapcsolódó reflektív naplók kvalitatív tartalomelemzésére épül. Az elemzés alapján a hallgatók reflexiói elsősorban érzelmi és leíró szinten jelennek meg, ugyanakkor kimutatható az értelmező és – kisebb arányban – a transzformatív reflexiók jelenléte is. Az eredmények arra utalnak, hogy a múzeumi élmény érzelmi bevonódást generál, amely kedvez az ismeretek elmélyülésének és a kritikai gondolkodás fejlődésének. A tanulmány amellett érvel, hogy a jelenlegi hazai oktatási környezetben a múzeumok az állampolgári nevelés fontos, informális kiegészítő színtereiként értelmezhetők.

Kulcsszavak: múzeum a társadalom szolgálatában, állampolgári nevelés, múzeumpedagógia, tartalomelemzés

Információk a szerzőről

  • Mátyás Rédli, PTE BTK Történettudományi Intézet Modernkori Történeti Tanszék

    Rédli Mátyás múzeumpedagógus és tantárgypedagógiai oktató. Munkájában ötvözi a múzeumi és a formális oktatás tapasztalatait, rendszeresen tart múzeumi foglalkozásokat és tárlatvezetéseket. Kutatási területe az állampolgári nevelés, a tanárképzés, valamint a reflektív, élményalapú és aktív tanulást támogató módszerek alkalmazása.


    Mátyás Rédli is a museum educator and a lecturer in subject pedagogy. His work combines experience in museum and formal education, and he regularly leads museum workshops and guided tours. His research focuses on civic education, teacher education, and the application of reflective, experiential, and active learning methods.

Letöltések

Megjelent

2026-09-03

Folyóirat szám

Évf. 6 szám 1 (2026): Állampolgári nevelés

Rovat

Cikk

Hogyan kell idézni

Múzeumi lehetőségek a hazai állampolgári nevelés támogatására reflektív naplók elemzésének tükrében. (2026). Századvég folyóirat, 6(1), 103-122. https://doi.org/10.65295/SZF.2026.1-5